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La ciudadanía como proyecto de cultura social

La ciudadanía es un proyecto de vida social "artificial" una modalidad de ejercicio de lasocialidad culturalmente elaborado, que pertenece al ámbito de lo político y un modelo de individuo cultivado a construir . La ciudanía define una forma y un modelode individuo cultivado a construir . La ciudadanía define una forma cualitativa superior acerca de cómo se inserta el individuo en la sociedad, que es extraña ala naturaleza aunque se pueda apoyar en lazos sociales naturales. La idea de ciudadanía delimita el medio ecológico en el sujeto se crea y ejerce como actor social y no sólo como individuo agregado a otros.

La ciudadanía como proyecto de cultura social

Juego educativo

A travès de las actividades lùdicas podemos hacer que nuestros cchicos aprendan de manera significativa.

BIBLIOTECA ESCOLAR VALENZUELA

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AVANCES TECNOLÓGICOS

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Psicologia educactiva.

El proceso de aprendizaje y los fenómenos que lo constituyen como la memoria, el olvido, la transferencia, las estrategias y las dificultades del aprendizaje.
Los determinantes del aprendizaje, partiendo del estudio de las características del sujeto cognoscente: disposiciones cognitivos, afectivas y de personalidad que pueden influir en los resultados del aprendizaje; la enseñanza y desarrollo del pensamiento, implicaciones educativas; y los alumnos con necesidades especiales.
La interacción educativa existente entre maestro-alumno, alumno-alumno, maestro-alumno-contexto educativo, así como la educación en el ámbito familiar, la estructura y proceso del aula como grupo, y la disciplina y control en la clase.
Los procesos de instrucción: procesos psicológicos de la instrucción, instrucción y desarrollo, objetivo de la instrucción, la enseñanza individualizada, la evolución psicoeducativa y el proceso escolar.

Problemas emocionales de padres y educadores.

Es importantes reconocer que también los padres y educadores tienen sentimientos de ira y celos y guste o no se expresan muchas veces incluso de forma no voluntaria. Cuando esto ocurre conviene explicarselo al niño ( aunque creemos que no lo entiende ) y así también, irá intuyendo que adultos y niños tienen los mismos problemas .Conviene recordar aquí el consejo de Bernard Shaw según el cual no hay que pegar nunca al niño, excepto cuando está airado.

No se puede olvidar que los niños necesitan un trastorno de amor, seguridad y tolerancia.

No es el castigo ni el único ni el mejor modo de actuar con el niño. Un modo de proceder consiste en una intervención firme pero serena siempre que el niño realice algo que deseamos deje de hacer, no sólo crea menos rencor que un castigo, sino que también es más efectivo a la larga. Esta técnica de intervención

cariñosa es más efectiva.